IES P.B.C

1. Contextualització del centre

Actualment, el centre té aproximadament uns 500 alumnes, dels quals 400  estan cursant educació secundaria obligatòria i 100 estan realitzant batxillerat. Concretament, el nombre d’alumnes per cursos és el següent:

- Quatre grups de primer d’ESO

- Tres grups de segon d’ESO
- Quatre grups de tercer d’ESO
- Tres grups de quart d’ESO
- Tres grups de primer de batxillerat
- Dos grups de segon de batxillerat

Respecte a les famílies del centre, aquestes pertanyen majoritàriament a la classe mitjana. No obstant, en els últims temps s’han incrementant els problemes d’impagament d’algunes de les quotes de l’institut. El centre per tal de reduir les despeses d’aquestes i poder reutilitzar el material, realitzen la socialització de llibres. Aquesta actuació consisteix en deixar a l’alumnat, a principi de curs, els llibres que utilitzaran durant al curs escolar en les diferents classes. Al final de curs, l’alumnat ha de retornar els llibres, en bones condicions, al centre. Tot això, no podria ser possible sense el pagament d’una petita quota.

Respecta a la procedència de les famílies de l’IES ,  es pot dir que hi ha un nombre reduït de famílies procedents de països estrangers.  Tot i així, el poc percentatge d’alumnat de famílies immigrants que trobem al centre és molt diversificada (Xina, Marroc, Llatinoamerica, etc.) A més a més, la majoria d’alumnat procedent d’altres països, quant arriba a l’institut, ja ha estat escolaritzat prèviament en centres d’educació primària a Catalunya.  Per tant, és per això, que degut al poc nombre de nens/es que treballaven a l’aula d’acollida d’aquest centre, el Departament d’Educació va creure convenient la supressió d’aquesta aula el curs passat.

El centre compte amb 60 professors/es, dels quals aproximadament el 70% tenen plaça fixa al centre. L’escola té onze departaments, entre aquests trobem el Departament d’Orientació. A part d’això, el centre disposa d’una Unitat de Suport a l’Educació Especial (USEE). Aquesta és un recurs per atendre a la diversitat, la qual pretén avançar cap a l’inclusivitat de l’alumnat amb discapacitat a les classes ordinaris. La USEE la formen tres especialistes d’educació especial (dues professores de psicologia i pedagogia i una educadora) que formen part del Departament d’Orientació. Aquest equip de persones, conjuntament amb l’EAP, tenen l’objectiu que l’alumnat de la USEE participi tantes hores com sigui possible, en les activitats de l’aula ordinària i del centre.

Fent referència els documents, cal dir que el PEC de l'IES conté un conjunt de criteris generals, un conjunt d'objectius generals i específics, que són la base ideològica de les diferents activitats i tasques realitzades pel centre. Cal destacar, que es planteja com a principi bàsic la formació integral de tot l'alumnat tan a nivell personal com social.

l’IES P.B.C. està adscrit el pla estratègic i el pla d’autonomia de centre. L’objectiu d’aquest últim pla és portar a terme una sèrie de millores a tres nivells: la millora dels resultats acadèmics, la millora de la cohesió social i l’aplicació en tots els àmbits de les TIC-TAC. El centre també està involucrat de manera voluntària en  un projecte anomenat commenius. Aquest consisteix en la relació entre l’IES  i dos instituts més, un de Londres i un de Romania. Aquests es comuniquen per internet i posteriorment hi ha un intercanvi físic d’alumnat. Aquest any des del centre s’està intentant iniciar un altre projecte, el qual actualment, s’està parlant i debatin. Aquest projecte consisteix en la solidaritat i per això, preveu la col·laboració de Càritas, com també la de l’alumnat de batxillerat del centre.

Un altre projecte que realitza l’institut, destinat a l’alumnat de quart d’ESO. L'alumnat que forma part d’aquest grup i té la possibilitat de realitzar aquest projecte, són nens i nenes amb unes determinades característiques, els quals se’ls hi realitza una adaptació del currículum, on es treballa allò més bàsic i s’intenta que les diferents activitats puguin ser de caràcter més procedimental. A part d’això, es selecciona a l’alumnat i se’ls hi dóna la possibilitat de realitzar pràctiques en una empresa, per tal que coneguin el món laboral. Les pràctiques les porten a terme el divendres el mati i totes les tardes.  

 

2. Ubicació

L’institut P.B.C és un centre públic, que acull alumnat d’educació secundaria obligatòria i batxillerat (humanístic, tecnològic, científic i social). Aquest es troba ubicat en una població de la província de Barcelona, concretament, de la comarca d’Osona. 

Centelles es troba al sud de la plana de Vic i té una superfície de 15,42km². Actualment, té aproximadament 7.133 habitants, els quals treballen en feines molt diversificades. Els principals alumnes que assisteixen a l’IES P.B.C provenen de Centelles, Vic, Sant Martí de Centelles i Hostalets de Balenyà i altres localitats properes, com per exemple Seva.

                                  

3. Serveis

Els serveis i equipaments que disposa el municipi de Centelles són:

- Ajuntament: serveis socials, serveis de cultura i joventut, serveis tècnics i polícia local, entre d'altres.

- Consell comarcal d'Osona : Servei de transport i de menjador.

-  Biblioteca

- Escola d'adults, escola de música i escola d'educació artística.

- Punt d'informació juvenil PIPA i espai jove.

- Pisicina municipal i poliesportiu (pavelló, camp de fútbol i pistes de tennis)

- Sanitat i salut : centre d'atenció primària.

- Consorci per la normalització lingüística

- Sales d'exposicions: centre d'art el Março vell, la capella de Jesús, centre de palentologia.

4. Funcions del psicopedagog/a

 - Orientació i assesorament

5. Mancances i limitacions del centre
-Poca implicació de les famílies (baixa participació en l'organització del centre, en les eleccions del consell escolar, en l'AMPA, etc.)
- Falta de participació d'alguns agents de la comunitat educativa. Participació alta per part de l'Ajuntament, però baixa per part d'algunes famílies, alumnat i algun professor/a. 
- Debilitat respecte a la formació permament en alguns temes com per exemple; atenció a la diversitat, inclusió, programació interdisciplinar, noves metodologies, entre d'altres.